巧用标记，让U飞的更高！ USMLE题库练习时，用“标注题目”提高正确率的技巧
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这是一篇小小的应用文，说的是我们在做题库时，尤其是Kaplan Qbank和USMLE World这类教学性质的大题库时，需要掌握的一种基本标注技巧“My Question”或者“Mark”，目的是让最终正确率能够达到更高标准。
Kaplan Medical Qbank用的标注方式是“My Question”，UW用的是“Mark”，两者完全一个意思。
我们下文之中所有的示意图都是获得Kaplan Medical官方同意后，获得的正版截屏文件。我们用Kaplan Medical Qbank的“My Question”来为大家讲解如何使用标注的技巧让最终正确率能够达到更高标准。
在Kaplan Qbank题库练习后，对答案看解释的时候，可以在右侧发现一个如上图所示的标志：“My Question”。什么时候用这个功能呢？
我们做任何一道题的时候，都要经历“阅读题干...看到问题...看选项...选择...完成一个block之后...review的时候看到正确选项和答案解释之后”，获得了正确的答案和解释之后，我们可以把每道题都分到下面的四格表之中：
从所有的USMLE Step1, Step2CK等文本考试的高手过来人的角度来看，取得足够高的正确率的重要一步骤，就在于：
如果能够把B类变成A类最好；如果不能的话，也要稳定在B类不退化到C和D；
尽量转化数量多的C变成A和B；
尽量减少D的绝对数量。
C和D两类题目是被系统标记为错误的，无论错误的原因是什么，都需要再次重复和提高。
其中D类题目中有一部分是属于refractory error，具有相当的纠正难度，不求完全消灭，但求将比例控制到很低的水平。
而其实学问最大的就是A和B类的区分了，虽然都是正确的题目，但是由于“对的程度”不同，需要在完成一个block的题目之后对答案的时候，把A和B两类用下面的方式区分出来，以备后面复习使用：
A类：这次正确，今后也可以正确的题目，后面不需要特殊复习的。
阅读题干后，不但能够直接得到正确答案，而且可以轻松排除所有干扰选项的，是A。
阅读题干后，得到的是两三个可能（相互构成Differential关系的选项），但是明显可以将正确选项与干扰选项区别开的而选中正确的，也是A。
B类：虽然这次正确，但不能保证下次还能对的，需要今后进一步复习的。这些就是需要变成“My Question”的题目。
阅读题干后，得到的是两三个可能（相互构成Differential关系的选项），无法保证今后还能像这次一样lucky的将正确选项跳出来的，是B。
阅读题干后，其实完全没有想法，但是这次很lucky的选对了，也是B。
如上图，之后可以在Kaplan Qbank的主控界面中找到一个标签页“My Questions”，这里面包含了所有的B类（虽然这次正确，但不能保证下次还能对的，需要今后进一步复习的）。我们可以在一段时间再次复习，看这些题目是否还可以做多。
通俗的讲，这个分类就是要把那些“瞎猫撞到死耗子”的Lucky Catch题目挑出来，把它们带入之后的学习流程，因为这些题还有有可能再次错误的。
一般来说，经过“第零阶段”的认真做题和学习以及完整的百歌医学#USMLE精讲#之后，进入“第一阶段”的普通同学，会呈现大约1/3的A区题目，1/3的B区题目，和1/3的C和D区题目，也就是66.6%左右的正确率。
A区是稳定区，如果能够转化50%的C和D区，同时保证B区的稳定的基础上向A区转化，就可以达到83%的正确率了，这就稳入250+的高分区段了。
这不是一个容易的活儿，比如在路标系统“第二阶段”主攻的方向就是B,C,D三个区域的题目。
路标系统 合集
阅读目录
前言
第零阶段：先做题？先看书？先上课？
第一阶段：在正确率引导下，题与书同步进行
第二阶段：稳固知识，回炉错题，连续作战
第三阶段：知识的融汇和升华，临考的蓄力与冲刺
用“标注题目”提高正确率的技巧
【揭开】USMLE成绩单上的【秘密】
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